建筑公司經(jīng)常會(huì)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等。有些建筑公司招聘時(shí)會(huì)說(shuō)不限專(zhuān)業(yè)，但在具體執(zhí)行時(shí)仍會(huì)在意專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的影響，因?yàn)槿肆Y源的核心理念就是“讓適合的人干適合的事”。

那么，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，工作經(jīng)驗(yàn)普遍缺乏，如何體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)呢？專(zhuān)業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面?建筑公司又如何識(shí)別專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低?其實(shí)，即使是應(yīng)屆畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也可以被辨別。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)可以體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)思維方式、解決問(wèn)題的能力、專(zhuān)業(yè)傾向性和個(gè)性匹配等方面。

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首先，關(guān)注專(zhuān)業(yè)課的成績(jī)，它體現(xiàn)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)生如果對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)感興趣，一定會(huì)投入比別人多的時(shí)間、精力，成績(jī)自然比較好。我們很難相信一個(gè)專(zhuān)業(yè)課學(xué)得一塌糊涂的學(xué)生卻說(shuō)自己喜愛(ài)該專(zhuān)業(yè)。建筑公司招聘時(shí)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注專(zhuān)業(yè)成績(jī)排名在前20%的學(xué)生，如果學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗉?jí)30%甚至50%以外，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)方面就缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需要從其他方面體現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

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其次，專(zhuān)業(yè)的課題研究體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)的思維方式。在大學(xué)里，對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)除了基礎(chǔ)知識(shí)外，最主要的還是學(xué)習(xí)其研究方法與思維方式，這是非常重要的。比如，學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的人的思考方式就有很大差異。專(zhuān)業(yè)課題研究是鍛煉專(zhuān)業(yè)思維的有效方式，比如，某些專(zhuān)業(yè)課會(huì)組成案例討論小組，老師會(huì)物色一些學(xué)生參與課題研究項(xiàng)目等。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些都是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)思維、提升專(zhuān)業(yè)深度的好機(jī)會(huì)，應(yīng)該努力爭(zhēng)取、用心做好。

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最后，專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐體現(xiàn)了解決專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)際問(wèn)題的能力。建筑公司最關(guān)注的是畢業(yè)生能不能盡快勝任工作，有沒(méi)有具備解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。大家普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，但在招聘過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能夠很好地平衡理論與實(shí)踐的問(wèn)題。他們采取了很有預(yù)見(jiàn)性的行動(dòng)，在校期間就參與了很多社會(huì)實(shí)踐工作，比如假期兼職或?qū)嵙?xí)，積累了一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為日后就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)資本。但要注意的是這些實(shí)踐最好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和日后要從事的工作相關(guān)，如果毫不相關(guān)，引起企業(yè)關(guān)注的可能性就不大。

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另外，個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷與個(gè)性體現(xiàn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)傾向性與性格的匹配性。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)其專(zhuān)業(yè)的選擇有影響，而且在一定程度上決定了他對(duì)專(zhuān)業(yè)的偏好。比如，某同學(xué)在大學(xué)里主修的是建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，而其家庭就是一個(gè)設(shè)計(jì)世家，父母都從事設(shè)計(jì)工作，他在這方面就有特殊的敏銳度與傾向性，家庭的潛移默化作用是很大的。還有的同學(xué)的家里經(jīng)營(yíng)企業(yè)，他在企業(yè)管理方面也培養(yǎng)了一般人沒(méi)有的感性認(rèn)知，這也是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)然，雖然有這樣的環(huán)境，但還要看個(gè)人的興趣與意愿，不能一概而論。

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我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與專(zhuān)業(yè)的匹配度，某種個(gè)性適合從事某類(lèi)工作，而不適合其他類(lèi)型的工作，很多人都忽略了這一點(diǎn)。不同個(gè)性的學(xué)生適合從事的專(zhuān)業(yè)工作不一樣，比如，財(cái)務(wù)類(lèi)工作最好是精確型、穩(wěn)定型的個(gè)性，業(yè)務(wù)類(lèi)工作最好是開(kāi)拓型、表達(dá)型工作。從事與自己個(gè)性比較匹配的工作，績(jī)效相對(duì)較高而且心情舒暢。所以，學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮自己的個(gè)性適合從事哪類(lèi)工作。

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對(duì)求職的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，需要在上述幾個(gè)方面獲得平衡，充分體現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能獲得建筑公司的青睞。因此，在簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)方面要對(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的描述有所側(cè)重；其次，在校期間應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的鍛煉。

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作為建筑公司招聘的人員，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生是否具備某專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展?jié)摿Γ瑧?yīng)該有靈敏的嗅覺(jué)。他能在蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生是在順著專(zhuān)業(yè)軌跡發(fā)展，還是在逆著專(zhuān)業(yè)軌跡發(fā)展。應(yīng)屆畢業(yè)生也應(yīng)真實(shí)地呈現(xiàn)出自己在大學(xué)期間的發(fā)展路線(xiàn)，以使招聘工作者準(zhǔn)確把握。即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生不適合該專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，招聘工作者也應(yīng)該指明其適合發(fā)展的路線(xiàn)，這對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是一種共贏。

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